今天在长期集会期间,作为新的暑期阅读计划的一部分,第iii和第iv课的学生参加了由教职员工志愿者领导的小组讨论。在春天,学生和小组辅导员被要求找出他们选择的书;讨论组由选择社区建设的人决定。这些头衔是由教职员工领导提出的。

这些书籍小组是由两年前组建的夏季阅读委员会进行的大量艰苦工作,调查和研究的结果,由图书管理员emily tragert和talya sokoll以及英语系主任shannon clark共同主持,目的是审查并重新设计该计划。这项研究的目标包括建立社区,为高年级选修课提供共同的起点,限制学生暑期工作的数量,鼓励阅读以获得乐趣。 tragert解释说,“过去,学生们都是 需要为他们正在学习的每个英语或历史课阅读一本书,以及从教师策划的列表中选择一两本“选择”书。“现在,根据新课程,学生可以享受更多时间阅读乐趣在寒暑假的安静月份。

今天早上,来自第三和第四班的小组学生聚集在教室里讨论他们的夏季阅读书籍。教职员工促进了对诸如此类文本的讨论 在上面 作者:angie thomas, beartown 作者:fredrik backman, 呼啸山庄 由艾米丽 勃朗特, 吸血鬼在柠檬树林里 凯伦罗素, 我从未告诉你的一切 通过celeste ng, 孤儿火车 由克里斯蒂娜贝克克莱恩和其他人。学生们若有所思地和热情地反思他们从夏天开始的阅读,并提供有见地的联系和观察。新的阅读计划为正规体育投注学生提供了一个独特的机会,可以与来自不同学科的教师,工作人员以及其他年级的学生讨论各种文献和主题,同时加强社区。  

“允许学生选择一本他们感到兴奋的书,这可能不是课程的一部分,这是分享他们自己的一部分的一种方式,”历史学教师sara masucci说道,他共同领导了对彩虹罗威尔的讨论。 fangirl 与图书管理员ella steim。 “他们以不同的方式接近谈话,没有经过评估,更多的是互动的机会。成人和学生都可以在年级课程之外的各种书籍中获得更加个性化的体验,并了解其他人的热情。“


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